【原來是有人在給他販賣焦慮！
】

　　 老皇帝：“？
”

　　 販賣什麽？

　　 【太子前段時間監國太累，身體受不了，昨天又吐血了，陛下你不擔心白發人送黑發人嗎？
】

　　 老皇帝：“……”

　　 【太子如果提前死了，那幾個孫子就算提溜一個出來用，他們最大的也才十五歲啊！
除非陛下你再活十年，不然新太孫怎麽壓得住朝堂裡那些大臣。
陛下你得提刀，給新太孫血洗出一個盛世啊！
】

　　 老皇帝眼皮跳了跳，一股時不我待的焦慮感陡然升起。

　　 ——畢竟他已經六十六歲了，確實不一定能活幾年了。

　　 【關外十八蠻，歸順的隻有十蠻，剩下八蠻還在對大夏虎視眈眈呢！
之前刺殺陛下的金蠻還沒有被消滅掉呢！
】

　　 【萬一新太孫是個重文輕武，可能就袖手天下，和文人談論聖仁之君該怎麽做，坐視蠻人壯大啊！
】

　　 【陛下！
聽說蠻人實行什麽狼性教育，從小還不會走路就學騎馬，稍微大一點就學拉弓箭，聽說蠻人成年後不會射連珠箭就會被嘲笑，他們從孩童開始，會抓緊一切機會練習自己的騎射。
】

　　 老皇帝的呼吸一下子就急促了。

　　 對對對！
還有蠻人！
五胡亂華的前車之鑒還在幾百年前擺著呢！

　　 如果新皇真的重文輕武，大夏的軍隊怎麽打得過從小練習騎射的蠻人！

　　 ——雖然大夏有火銃、大炮這些東西，但還沒量產到每一個士兵都有的地步。
火器營隻是大夏軍團其中一個營而已，真全面打起來，除了火器營負責的戰場，其他地方還是得靠騎射決勝負。

　　 【國家還有很多不足的地方，貨幣還沒有完全統一。
】

　　 【還有不少蠻荒之地，比如貴州，比如廣西，連鄉試科場都沒有，貴州的讀書人要去雲南參加鄉試，廣西的讀書人也一樣，要去廣東參加科舉。
這些都需要建設。
】

　　 【對了對了，海外還有其他國家，那些國家也不會少明君，隻要是國家，就必然有想要擴張的想法，也不知道大夏到時候是吞並其他國家，還是被其他國家吞並。
】

　　 【不過大夏現在連貨幣都還沒整理好……】

　　 老皇帝擡手，按住了太陽穴。

　　 夠了！
不要再說了！

　　 作者有話說：

　　 我跟你們說，明朝的機制就是：錦衣衛監察大臣，東廠監察錦衣衛，西廠監察東廠，內行廠監察以上幾個（）

　　 ＊

　　 貴州遠在西南，未曾有鄉試科場，止附雲南布政司科舉

　　 ——《開設賢科以宏文教疏》

　　 ＊

　　 第205章 總有刁民想害朕

　　 以上焦慮，部分來源於某個進言的大臣，部分來源於某個姓許的的自由發揮。

　　 但總之，本來就很焦慮的老皇帝，現在更焦慮的。

　　 問題太多，他又太老，用酷吏是不得已而為之。

　　 【說起來，販賣焦慮算不算文官版的養寇自重啊？
】

　　 老皇帝對著心聲連蒙帶猜，終於搞懂了“販賣焦慮”的意思，一聽這話，差點把牙齒咬碎。

　　 算啊！
怎麽不算！
可不就是養寇自重嗎！

　　 本來，就算大夏開國不到四十年，前朝遺毒再多，本朝事務再重，但隻要他耐著心一個個去處理，也不成問題——前三十四年都是這麽過來的。
不過，也和前面三十多年他還是青年、壯年有關。

　　 但是，一旦有人把它們洋洋灑灑全列出來，作出憂國憂民的樣子陳述憂慮，他也就會很憂慮了。

　　 ——那麽多事情，交給子孫後代他不放心啊！

　　 縱使知道對方心懷不軌，故意讓他一口氣看到這些事情，可問題確確實實是存在的。
沒辦法逃避。

　　 【老皇帝確實年紀大了，人一年紀大，精力就會下降，思維也會偏向多疑，除了那幾個能得到他信任的人，他看誰都是“有刁民想害朕”。
】

　　 老皇帝心情激動起來。

　　 是啊是啊！
就是這樣！
君臣之間本來就存在了博弈，君弱臣強，君強臣弱。
難道他們看到我老了，不會覺得自己有機可乘了嗎！

　　 ——比如那個販賣焦慮的大臣就是這樣。

　　 說他們想害朕有錯嗎！

　　 必須要打造一柄利刃出來，不能讓他們有皇帝衰弱的感覺，必須讓他們緊著皮，牢記頭頂有刀，做事才會認真，他這麽做有錯嗎！

　　 【老皇帝確實事出有因，但還是感覺有點矯枉過正了……哇偶！
這不就讓我發現蹊蹺了嘛！
】

　　 許煙杪特別震驚：【這算陽謀嘛？
親筆寫一篇策論，列舉國家還需要改進的地方，密密麻麻寫了兩萬多字。
誰看誰不焦慮，老皇帝這種自尊心強，一切都要握在手心裡的性格，看完後根本睡不著覺。
】

　　 【不愧是狀元出身，文筆就是好。
】

　　 【不過，難道顏狀元不怕老皇帝回過味來遷怒她嗎……呃，好像確實也不怕，畢竟老皇帝不會遷怒她妻女，最多也隻會遷怒她一個人，她既然呈了這麽一篇策論，就有豁出命去的準備。
】

　　 【哇！
原來她在策論裡想了辦法的，也不是隻想著販賣焦慮……】

　　 【這辦法不是挺好的嗎？
】許煙杪看了看系統界面，模樣明顯困惑到欲言又止：【因為要做的事情太多，所以才需要更多的人才，發布招賢榜的同時，廣建學府。
】

　　 【並且，盡量因材施教，兼重點教導。
】

　　Top