“如果不能闡述你們作品的亮點并拿出足夠的誠意，我就會進行淘汰。
”

　　看着領導是目光沉沉地盯着我們，語氣中沒有一絲感情，這頓時讓我覺得有些惶恐。

　　“我隻有七個名額，但并不意味着我一定會招七個人，我可以隻招一個人，又或者是不招。
”

　　聽到林導師的話，我心中一緊，感受到了前所未有的壓力。

　　但我也明白，這是展現自己實力的機會，我必須全力以赴。

　　我深吸一口氣，穩定了情緒，然後默默地坐在這裡看着其他人的講解。

　　就在這時，出現了兩張雷同的設計，我的臉上露出一絲驚訝，不過這兩張設計都很新穎。

　　我看到林導師皺着眉，他将兩幅設計圖放在一起進行比對。

　　“很難想象，這種情況下竟然還能出現雷同的設計，你們兩個我都淘汰。
”

　　那兩人頓時跳腳，似乎沒想到會被淘汰，而我看到這一幕也覺得有些震撼。

　　“分明是他抄襲了我，為什麼你要将我也淘汰呢？
”

　　其中一位學生顯然難以接受這個結果，她焦急地辯解着，指向了另一位學生。

　　林導師微微搖頭，他的聲音雖然平靜，但語氣卻不容置疑。

　　“在我這裡，隻看結果。
你們的設計雖然新穎，但既然存在抄襲嫌疑，那麼我就無法信任你們。
記住，作為設計師，誠信和原創性是你們最寶貴的财富。
”

　　那兩位學生雖然心有不甘，但他們也隻能接受現實，可其中的一人思考了許久，頓時惱羞成怒地瞪着林導師。

　　我忽然覺得這兩張設計圖有些熟悉，而且這是一種傳統的巴洛克風格。

　　好像是在哪家雜志上見過這種獨特的風格，而且這是一種非常獨特的彩色繪畫。

　　用這種形式制作出來的設計圖非常新穎，但我們課程上也隻是學過，并沒有實操。

　　“你必須得給我們個說法，否則你這樣就是在浪費時間，他抄了我的，為什麼你還要将我給踢出局呢？
我如何才能保護自己的作品不被抄襲呢？
你可以嗎？
”

　　看着這名男同學趾高氣揚的樣子，我心裡不免有些擔憂，我仔細地思考了許久，總覺得他這東西好像也是抄襲來的。

　　不斷地在記憶裡搜尋關于這幅獨特的創作的來源，我頓時想起來了，這是之前曾在課堂上老師推薦的一本小衆的書籍。

　　“非要我說得清楚嗎？
你是從國外的雜志上抄襲而來的，而他是抄襲你的作品，你們兩個都是抄襲。
如果你繼續說下去，我可以把你開除，你明白嗎？
”

　　對于我們這一行來說，抄襲是最大的忌諱，尤其是在上學期間竟然抄襲國外的作品占為己有。

　　學校的校規中明确地記錄，如果出現此等行為是可以被開除學籍的。

　　那名男同學頓時啞口無言，臉色蒼白，顯然是被林導師的話吓得不輕。

　　我也為林導師的嚴厲和公正而感到震撼，心中對他充滿了敬意。

　　一個能将所有事情公平對待的人自然不會徇私舞弊，而我和這樣的人相處也一定能夠學到有用的信息。

　　接下來的情況也更加的嚴肅，衆人也再也沒有了投機取巧的心思。