第671章 論天下大勢

　　因為這些書籍價格都略低於市價，尤其是那本《千字文》，比許多啟蒙書籍都便宜，且她大量印刷，毫不藏私，蜀地、兩湖和江南等地，凡是她豫州商隊能到的地方，都會把這本書當做土特產一樣拉去各地售賣。

　　這樣大量的傾銷讓趙含章收獲了不少讀書人的好感，也讓她的名字被記得更牢。

　　世家是壟斷知識，但在現在，有意識的壟斷知識的世家士族還不多，他們更多的是單純愛惜祖上傳下來的書籍，不願講知識外傳而已。

　　自家的知識不願外傳，但別家的知識他們還是很願意外傳的。

　　所以後來，隨著《千字文》而來的《論語》等各種啟蒙書，他們不僅願意自己收藏一冊趙氏書局的印刷本，也願意就著一些講義給他們解釋。

　　但趙含章認為還不夠。

　　她需要更多的才氣和威望。

　　她膽子也很大，直接翻出幾本農書、工匠技藝的書籍，以及兵書去書局。

　　現在趙氏的書局和紙坊已經開到陳縣來。

　　和其他作坊不一樣，書局和紙坊目前隻在西平和陳縣有，其他地方的書多從這兩個地方進。

　　趙含章將書交給書局，道：“刊印出來，每一本都刊三千冊，交給珍寶閣的管事。
”

　　珍寶閣的管事會讓各路客商送出去。

　　釣魚嘛，自然是用什麽餌料就要釣什麽魚。

　　但這還不夠，趙含章一邊看著她的百姓們努力挖大壩挖水渠，一邊情真意切的給皇帝寫了一封折子。

　　在天災之下，沒有哪個地方可以幸免，明年開始，中原以北的地方會迎來一波又一波的災難。

　　包括劉淵所佔領的並州、冀州一帶。

　　甚至最大的災禍就在冀州。

　　乾旱從幽州和冀州開始，蝗災也從幽州和冀州開始，飛蝗大軍會從幽州和冀州向西向南，所過之處，片草不生。

　　災禍會波及到並州、司州、雍州和秦州，還有豫州北部地區，六州百姓和豫州北部的漢人會苦不堪言，本來就連遭幾年糧荒，這一次過來，漢民十不存一。

　　按理來說，趙漢也討不到好，但到那時，趙漢一發狠，不僅強征糧草和馬匹，還強發兵役，舉大軍南攻，趁著中原蝗災嚴重，直接滅了東晉。

　　所以永嘉隻有五年。

　　可現在，東海王提前兩年死了，皇帝也遷都離開了洛陽，她不知接下來的命運是怎樣。

　　但人可以遷徙，洛陽也能夠易主，天災卻不會改變。

　　所以她得防範，不僅她防，皇帝也該讓各州防範。

　　但她想寫的不僅是天災而已，她即便有心逐鹿天下，也不是想搶皇帝的位置，她希望他還能穩穩當當的坐在那個位置上。

　　他在的一天，天下就暫時穩一天。

　　所以趙含章給皇帝寫了天下大勢，告訴他，雖然劉淵野心勃勃，但您也有我和苟晞將軍，暫時他打不過來，所以我們應該趁此機會多多發展農業，安撫百姓，廣積糧，固城牆，以防備有一天趙漢再次南攻；

　　又告訴他，您是天下共主，現在百姓還在鬧饑荒，所以我們抽不出空來，但沒關系，我們先安撫百姓，讓他們安心耕作，多存糧，等我們實力強勁了再一舉北攻，把失地給搶回來。

　　繞來繞去，還是一條，多安撫百姓，多存糧，多存錢。

　　趙含章寫了自己的建議，希望皇帝發布詔令安撫天下百姓，尤其是兗州百姓，消去他們的恐懼，輕徭薄賦，多耕作田地，多多存糧，以防萬一……

　　趙含章洋洋灑灑寫了不少，最後把折子先交給書局，和他們道：“刻出來，多印刷一些，給各學堂發去，讓他們以後去支援各地修建水利時安撫百姓，勸課農桑。
”

　　書局拿到折子都呆了，問道：“這個要印多少份？
”

　　趙含章道：“先來個一千份吧。
”

　　書局就松了一口氣，印的還挺多，他還挺害怕的，怕印的太少，不劃算。

　　工匠照著折子雕刻，趙含章不免憂慮，“以後我再有公文想要公布到學堂裡，都要這樣一版一版的雕刻，不僅費時間，也費材料啊。
”

　　傅庭涵就道：“活字印刷需要很多識字的人，目前還不能廣泛運用起來，再等兩年吧。
”

　　他道：“再過兩年，第一批學生就畢業了，他們認得絕大多數字，可以到書局中工作。
”

　　趙含章摸著下巴道：“三年的時間，難道他們字還沒認完？
”

　　傅庭涵就擡頭看向她。

　　“好吧，是我操之過急了，行吧，那我就再等兩年，不過書局掌握活字印刷了嗎？
”

　　傅庭涵道：“胡錦試過木活字，還試過膠泥活字，我讓人給他找了錫、鉛和銅，讓他一個一個的試。
”

　　對於活字印刷，傅庭涵和趙含章一樣，都知道大概的原理，但想要做出來，卻不容易，畢竟細節上的東西，誰做誰知道。

　　他隻能交給胡錦帶著工匠們去研究，能做到哪一點就看他們自己的了。

　　“現在膠泥活字倒是可以用了，但因為識字的人不多，排版也挺困難的，目前隻在西平得用，陳縣這邊還沒人能做。
”傅庭涵道：“我會讓胡錦培養兩個恭敬送到陳縣這邊來的。
”

　　趙含章正想說這事呢，沒想到傅庭涵就接上了，她讚許的看了他一眼，問道：“你說我在洛陽也辦一個書局怎麽樣？
”

　　“不怎麽樣，”傅庭涵道：“紙坊我能幫你造出來，但書局，我人手是真的擠不出來了。
”

　　書局的工匠是最難找，也最難培養的。

　　趙含章隻能惋惜，然後繼續盯著學堂裡的少年們發呆，這些可都是人才啊，各行各業都需要他們。

　　書局用了兩天的時間刻好折子，然後開始打磨，上墨，印刷……

　　趙含章的折子送往鄆城時，印刷出來的稿子也被放到各郡縣的學堂裡，同時流傳出學堂，被抄錄後送往各處。

　　她的學生們很得她的真傳，看過折子後立即領悟了她的意思，再被派出去支援修建水利時，就一邊乾活，一邊和役丁和短工們說使君在這時候興修水利的原因。

　　告訴他們，使君是想大家更便利的種地，將來若遇天災可以多些應對，為了讓你們多存糧，使君會減輕賦稅巴拉巴拉……

　　但是，外人的關注點則和趙含章及學生們不一樣，他們一眼就盯住了趙含章前半部分論天下大勢的觀點上。

　　(本章完)